La constellation de l’ours
Contenu
- Titre
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- Genre
- Thèmes
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- Format
- Principe d'organisation
- Technique
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- Réception et sources
- Identifiant Wikidata
- Personne ayant créé la fiche
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FR
La constellation de l’ours
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FR
Nanomonx Inc.
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FR
2017-12-12 (première publication)
2019-12-05 (dernière mise à jour, version 3.0.3)
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FR
Français
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Anglais
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Nanomonx Inc.
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Nanomonx Inc. Disponible sur les boutiques Google Play et Apple Store
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FR
« Notre jeu, La Constellation de l’Ours, est d’abord et avant tout une plateforme de création d’histoires, mettant à la disposition des jeunes des outils faciles à utiliser pour donner vie à leur imagination, tout comme l’étaient les constellations pour nos ancêtres. Notre jeu est également un instrument de partage et d’exploration de ces histoires, qui deviennent chacune une étoile au sein d’une constellation de créations qui n’attendent qu’à être découvertes.
Les ours qui, dans notre jeu, guident les joueurs pendant leurs créations et explorations sont un peu à l’image de la Grande Ourse et la Petite Ourse qui, depuis toujours, guident également les voyageurs pendant la nuit. La Constellation de l’Ours porte donc fièrement son nom ancré dans notre histoire commune. »
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« Pour l’élève, le jeu se déploie en deux modes : création et exploration. Dans le mode création, le jeu met à la disposition de l’élève un espace en projection isométrique, dans lequel il vient placer les objets de son choix sélectionnés dans une librairie classée par thèmes. Bien que l’élève puisse utiliser dans un même monde des objets provenant de thèmes différents, le classement par thèmes lui permet de rapidement trouver les bâtiments, objets et personnages qu’il recherche. Il peut assembler ces items de manière à construire, par exemple, un véritable village constitué de maisons, d’une auberge, de commerces, de parcs, etc. et habité par de nombreux personnages humains, animaux ou autres! À chacun de ces lieux, il peut associer un texte descriptif ou encore une portion narrative de son histoire. Aux personnages, il peut associer des paroles et des descriptions.
En mode exploration, l’élève crée d’abord son avatar à l’aide d’éléments graphiques mis à sa disposition. L’élève choisit ensuite un monde créé par un(e) de ses camarades de classe et le visite en y déplaçant son avatar. Alors qu’il explore les lieux, les textes narratifs et descriptifs, ainsi que les paroles des personnages, seront activés. Il pourra ainsi apprécier l’histoire qui lui est racontée de manière interactive!
Pour l’enseignant, bien que les modes de création et d’exploration soient également accessibles, le jeu s’utilise principalement en modes de configuration et de correction. Dans le mode de configuration, l’enseignant établit, par de simples boutons, les règles qui devront être respectées par les élèves dans leurs créations. Il peut ainsi imposer un nombre minimum de mots, la rédaction d’une introduction et d’une conclusion, un temps limite de création, etc.
Dans le mode correction, l’enseignant a accès à une page Web, à l’extérieur du jeu, où sont affichés l’ensemble des textes rédigés par les élèves. Ceci lui permet de lire tous les textes sans devoir explorer les mondes et ainsi sauver du temps. Dans cette interface, l’enseignant peut corriger, faire des commentaires et suggestions à l’élève et valider que les objectifs pédagogiques ont été atteints. »
Mention de genre autodéclarée : « jeu, plateforme de création d’histoires »
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Écriture
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Histoire
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Créativité
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Enseignement aux enfants
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Premiers contacts avec l’écriture et la création, à la fois fictionnelle et non.
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